一、丢掉主旨，偏离题意

　　不能够抓住资料所给出的主要问题分析说明，也就是说，文章目的性不是十分明确，甚至有偏离题意的现象。

　　二、立意陈旧，思路单一

　　不少报考者在论证时，立意角度不新颖，思路不开阔，不会进行发散式思维和阐述，不能揭示事物的实质，因此使得论证没有深度，一般化。

　　三、标题不准，表述老套

　　常会看见有的报考者的申论答卷标题不够贴切、具体、鲜明、精练、生动。具体有以下几种表现：

　　1.论题对论证问题的概括、对中心论点的提炼、对态度倾向的表述与评论内容或思想不一致，词语运用不够恰当，有些标题的意思欠妥，使人产生歧义；

　　2.评论的标题不够具体，空泛乏味，大而无当；

　　3.评论提倡什么、反对什么、褒扬什么、针砭什么等，在题目中反映得不够，换句话说，就是有的文章标题的观点、立场、态度不够鲜明；

　　4.有的标题不够精练，句式复杂，语言啰嗦，难以让人产生阅读的兴趣；

　　5.有的标题不够生动，难以给人留下很深的印象。

　　四、思路不清，逻辑混乱

　　这个问题主要体现在谋篇布局上，具体表现为以下几点：

　　1.文章结构不考虑文章的具体内容，不根据立论所要分析的事物或所要论述问题的实际情况、内在逻辑联系和发展变化规律，围绕论题和中心论点来组织安排文章的观点、材料和先后顺序；

　　2.文章结构布局没有考虑受众的实际状况，没有根据他们的文化水平、接受能力、认识规律和心理需求安排评论的逻辑思路和前后布局；

　　3.文章结构布局缺乏自己的特色和风格，在遵循评论结构总体框架和基本规律的同时，在开头、结尾和层次安排上没有体现自身的个性特征；

　　4.文章缺乏论述说理的艺术，不注意修辞；

　　5.文章没有按照要求去做，字数超过了规定；当然也有的文章字数太少，难以把道理讲述清楚。

　　五、不会引用，断章取义

　　在摘引所给材料及理论著作的某些段落或个别语句时，要注意不可从自己的目的出发，不顾原材料及原著的整体观点和上下文联系，寻找个别与自己论点相一致的言论，孤立地摘引出来。这种断章取义的操作，往往会偏离材料主题或歪曲原著的观点，有时甚至会与原材料、原著作观点背道而驰。这方面的错误是极为严重的，应该尽力避免。当然，有的是别有用心，有的是不够严谨，但断章取义之不可取，却是明确的原则。一般来说，完全违背原著的断章取义不多，但偏离原著的并不罕见。

    内容摘编自《2010年国家新大纲版公务员录用考试专用教材之行政职业能力测验》